RAPOR HILANG MESTI NGULANG?

pernah suatu hari. gue ngalamin hal yg paling rese' banget.! sumpah gue ennek abis sama peristiwa dan org2 yg gue temui dlm hal itu. entah knp gue mesti mohon2, ampe berkali2 gue dtg dirumah sorg kepala sekolah HANYA utk nyari dan mohon solusi atas rapor SD gue yg ilang.
ceritenya gini, gue kan mau nge-daftar brigadir tuh. trus syaratnya mesti ada rapor SD jg ampe SMA. nah, gue rampungin tuh berkas2. tpi hari itu gue gak nemu si rapor SD ini. sudah kiri-kanan gue cariin, gak nemu2 jg. sampai akhirnya gue milih utk bicara ama kepsek baru yg super PELIT itu.! nah, gue cerita tuh ama dia. ini, itu pokoknya semuanya dehhhh.Tapi yg gue herankan si kepsek super PELIT itu bukannya kasi gue solusi tpi malah nyusaiin gue. bahasa kasarnya di persulittt bo'.gini nih sulosi dari dia : pertama gue harus kekantor polisi sekitaran daerah kecamatan tempat tinggal gue, nah gue disuruh ngeLAPOR dan minta surat Kehilangan dari kepolisian. tapi gue kembali terheran2. setelah gue ngelapor dan bicara masalah gue. pak polisi bilang gini "SURAT KETERANGAN POLISI ITU GAK PERLU, KAMU KEMBALI SAJA KE KEPSEKMU, TRUS MINTA DI BIKINKAN RAPOR BARU. SESUAI DENGAN DATA2NYA. BELI mi RAPOR BARU TRUS MINTA DI ISIIN. NAH, SAYA JUGA DULU BEGITU ji. Jadi gak perlu surat kehilangan dari polisi"
nah setelah itu, gue telpon lagi nih si Kepsek super PELIT itu. gue cerita tuh yg tadi pak polisi ucapkan. trus dia ngelak lagi, tapi kali ini yg bicara sma saya si SUAMInya. dia bilang gini "KAMU HARUS KE DINAS PENDIDIKAN DULU, NGE LAPOR DISANA MASALAHMU TRUS MINTA DI CARIIN SOLUSI ATAU BIKINKAN SURAT PERINTAH" dalam hati gue "KEPSEK MACAM APA INI? SIALAN BANGETS" tapi gue iya iya aja. abis gue malas banget. ini parah banget jadinya saya tertunda wujudkan mimpi dan cita2 saya.udah gitu, si Kepsek super PELIT ini gak pernah ada inisiatif buat cari2 data2 gue yg dulu. alasan macam2.... jadi kepada dinas pendidikan dan petinggi negri "HARUSKAH SAYA MENGULANG DARI KELAS 1-6 SD.? HANYA UNTUK MENDAPATKAN RAPOR PENGGANTI...... MOHON SOLUSINYA BAPAK, IBU... MAKASIH.

TAK DAPAT RESPON DARI SEKOLAH

Perjuangan demi perjuanagan kami lakukan untuk mendapatkan satu persetujuan dari pihak sekolah. Tak semudah yang kami pikirkan, ternyata sangat banyak jalan terjal yang harus kami lalui. Jatuh bagun dalam kehidupan sudah kami rasakan, sakit hati dan rasa kecewa yang selalu kami dapatkan dari sekolah. Dimulai dari staf sampai jajaran tertinggi di sekolah kami tidak ada yang setuju dengan kehadiran organisasi ini. Mereka tak mengerti apa yang kami rasakan ketika mereka mengucapkan dan melontarkan berbagai macam argumennya yang sangat menentang kehadiran, dan kelahiran organisasi ini.

Tak ingin ambil pusing dan bertanggung jawab atas kelahiran organisasi kami. Itu inti pokok dari alsan mengapa kami tak di restui.

Hal pahit yang sangat besar kami rasakan ketika pertama kali kegiatan outdoor kami rancang dan ingin laksanakan. Awalnya kami meminta persetujuan dan izin dari pihak sekolah, namun tak dapat izin. Banyak pendapat dan kata-kata yang kami uacapkan ketika berhadapan dengan kepala sekolah, namun tak sama yang kami harapkan. Jauh dari harapan kami kuputusan kepala sekolah yang akhirnya tak menyetujui rancangan dan kegiatan kami. Sontak saja kami merasa kecewa terhadap keputusan tersebut, kami merasa itu suatu hal yang kurang bijaksana, karna kami disini hanya ingin belajar dan mengembangkan potensi yang kami punya. Bahkan sempat kami berpikir bahwa pihak sekolah memang benar- benar tidak ingin melihat siswanya berkembang.

Ketakutan terhadap resiko dari organisasi ini menambah dan membuat kepala sekolah dan jajarannya semakin yakim dengan keputusan yang kurang bijak itu.

UNTUKMU SEKOLAHKU

Tak henti-hentinya kami melakukan usaha dan pendekatan kepada pihak sekolah dengan tujuan agar hati dari mereka tergugah dan terbuka, hingga nanti kami berharap dapat dukungan. Pada suatu ketika kami merasa jatuh semangat akan usaha yang akan kami lakukan selanjutnya. Beribu  macam ide dari kami semua muncul dalam benak dan pikiran kami, kembali lagi dengan niat yang tulus.dalam hati kami tekankan bahwa semua yang kami lakukan hanya untuk sekolah kami, keinginan kami melihat kemajuan dan perkembangan dari sekolah, yang membuat kami melakukan banyak hal.

Banyak yang kami telah persembahkan kepada sekolah kami tempat dimana kami menuntut ilmu. Beberapa diantaranya :

1.       Perbaikan mading

Terlihat jauh dari pandangan kami disuatu sudut sekolah, madding (majalah dinding) yang tidak terawatt, kotor dan penuh robekan kertas yang menempel pada kaca nading itu, penuh dengan coretan tangan orang-orang yang tidak bertanggung jawab yang hanya bias mengortori apa yang telah bersih. Juga terlihat kayunya yang sudah tua dan mulai lapuk dimakan rayap dengan catnya yang mulai memudar warnanya karna tak terjama.

Dari situlah hati nurani kami tergugah dan sadar. Timbul rasa peduli kami sebagai suatu kelompok yang mencintai lingkungan. Perbaikan mading, itu yang akan kami lakukan setelah kami melihat kondisi mading sekolah yang sangat jauh dari keindahan matas yang melihatnya. Masukan dan berbagai saran dari kami untuk menjadikan hal tersebut sebagai suatu program kerja yang harus kami selesaikan. Dan syukur sekarang kami mampu membuat mading sekolah yang lebih baik dari sebelumnya. Tak percaya, banyak siswa yang akhirnya singgah untuk sekedar membaca dan melihatinformasi terbaru dari mading itu. Rasa bangga pun muul dan kepuasan yang tersirat dalam pikiran kami.

1.        What is a phoneme?

A phoneme is a class of phonetically similar sounds that signals difference in meaning.

Phonemes are abstract, but they can be realized by their distinctive features (the realization of phonemes)

2.        Pengertian phoneme Menurut ahli 1 ?

3.        Phonemes of English have two segmentations (macam-macam phoneme)

a)        Segmental phonemes, for short, segmental. The segmentals comprise two major divisions or classes namely vowels and consonants.
 

b)        Suprasegmental phonemes, for short suprasegmentals. Suprasegmentals have been explained under the topic – the sentence. There are 12 suprasegmentals in English.

4.      What is a vowel?

The word vowel is from Old French vowel, from Latin vocalic, which means voiced.

5.      Vowel menurut ahli 1

6.      Vowel sounds are differentiated principally by two factors: (faktor vowel).

- The position of the tongue in the mouth - that is the tongue may be kept low in the mouth, or raised in varying degrees in the front towards the hard palate or in the back towards the soft palate, or raised centrally in the mouth.

- The shape of the lips – that is the lips may be rounded or spread, both in varying degree, or neutral (neither rounded nor spread, rather as when the mouth is relaxed). These lips features, which distinguish vowel qualities, any vary independently of the position and the height of the tongue when we pronounce a vowel sound (Robins, 1980: 74).

7.      12 vowels dan masing-masing vowel 2 contoh dan transcribe/cara baca.

 Gimson (1978:99-144) English has 12 vowels + 8 dipthongs

The vowels are /i:/, /I/, /e/, /æ/, /ʌ/, /ɑ/, /ɒ/, /ɔ:/, /ᴜ/, /ᴜ:/, /ɜ:/, /ə/

Robin (1980:74-76)English has 12 vowels, 8 diphthongs, and 3 triphthongs

  The vowels are /i/, /i:/, /u/, /u:/, /e/, /æ/, /ɑ/, /ɔ/, /ɔ:/, /ʌ/, /ə/, /ə:/

8.     Macam-macam common spelling /ɪ/

1.  Regular

  city, sit, fit

2.  Weakly stressed Prefixes and Suffixes

become, remain

3.  Inflected Forms

cities, carried

4.  Exceptional words

  busy, business,

The Spelling of /i:/ contoh masing” 2 dan trancibe/cara bacanya. regular, Weakly stressed Prefixes and Suffixes, Inflected Forms, Exceptional words

The Spelling of /a//^/ /e//ə//u//u:/ /ɔ/ /ɔ:/

Yg dibuku cetak pelajari saja. Pengertian syllables , 2 contoh, transcribe/cara baca. dll